《生命的环境演绎》公共选修课程教学大纲
课程英文名称 Life Evolution in Environment
课程代码： 课程归属：自然科学类
开课校区： 大学城 开课学期：春秋季
容纳学生数：200 不适用专业：无
总学时数： 24 总学分数：1.5
编写年月： 2014年11月 修订年月：2018年11月
执 笔：杜青平
课程简介(中文)：《生命的环境演绎》是一门将生命融合于环境之中探究生命的本质和和谐生命之美的大学公共基础选修课，集理论性，趣味性和探究性与一体的创新课程。本课程根据学生专业认知程度不同，将以案例启发式和问题探究方式展开，注重内容深度和广度的结合，注重科普和专业的结合，追求课堂教学过程与学习思考过程的统一。属于面向全体本科生开设的自然科学系列课程中的通识教育课程。
课程简介(英文)：
" Life Evolution in Environment " is an innovative course which integrates life into the environment and explores the essence of life and the beauty of harmonious life. It integrates theory, interest and inquiry. According to the different degree of students' professional knowledge, this course will be carried out by problem-based inquiry, focusing on the combination of depth and breadth of content, the combination of popular science and specialty, and the pursuit of the unity of classroom teaching process and learning thinking process. It belongs to the general education course in the series of natural science courses for all undergraduates.
It belongs to the general education course in the natural series courses for all undergraduates.
一、课程目的
（1） 正确认识人对环境的依赖性。了解人本身的生命基础，环境的基本要素。
（2） 讴歌生命，关注环境。了解生命科学知识知识，人与自然关系的生态伦理，培养学生建立起和谐的人与自然环境关系的意识。
（3）培养学生正确的生命和环境科学观，加深对可持续发展的科学战略思想的认识，增强学生对环境、生命和科学的认知能力，从专业学习的角度激发学生严谨、清晰的科学作风和逻辑分析等能力。
二、课程教学内容及学时分配
序号 |
教学内容 |
课内学时数 |
1 |
（1）人的生命本质。（3学时） |
3 |
2 |
（2）环境中生物的构架——微生物与环境。（3学时） |
3 |
3 |
（3）环境中微生物的危害、控制和利用。（3学时） |
3 |
4 |
（4）环境中生物的构架——植物学与环境。（3学时） |
3 |
5 |
（5）植物的启迪与人文环境的美。（3学时） |
3 |
6 |
（6）环境中生物的构架——动物与环境。（3学时） |
3 |
7 |
（7）环境与生命的启迪（3学时） |
3 |
8 |
（8）对生命负熵的理解 根据学生类型自由设置： A 专业的环境生态因子和创新学习（3学时） B生命和环保教育的优势及其可利用资源（3学时） C生命本质和自然哲学（3学时） D 生物与人文科学的协同认知（3学时） |
3 |
三、课程教学的基本要求
课程可以根据学生所学工科，文科等不同学科领域，选择性地有针对性地开展教学内容，要求内容形式多样，富有情趣，将生命教育融于知识体系中。
对于文科学生应加强以下方面的知识体系的学习：
人作为自然界生物的一员，在科技发展和社会生存中必须遵循法则的认识；
人作为生物的组成种群如何认知生命的意义，认知环境与生命的关系；
自然界生物类型，自然科学中生物赋予环境的美和生存基础；
文科专业如何更好地认知自然科学，为自然科学服务并受益于自然科学的认知。
对于工科学生应加强生命科学体系中以下领域的学习：
人类作为生物的本质。学会认知生命的美，尊重生命和热爱生命；
学生在学习过程中加深对学科交叉和专业本质的认识，尤其是生物和环境领域与各自然学科交叉领域的认知。
如何将所学的生命和生物知识应用于专业学习，提升学生创造和创新能力；
（4）加深大学生对自然科学和人文科学协同发展的认识，提高跨文化学习适应能力。
四、本课程与其它课程的联系与分工
先修课程： 无。
五、课程考核方式
本课程考核分为平时考核和最终考核。平时考核由考勤、课堂互动，每次互动加20分，考勤占20分，最终考核是采用书面报告的形式，占60分。
具体成绩评定如下：
指标 |
指标体系（得分比例） |
得分 |
总分100 |
100% |
70-80% |
50-60% |
0 |
|
是否按时提交报告（10分） |
按时 10分 |
基本在指定时间补交7-8分 |
经过最后催促 5分 |
没交0 分 |
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报告是否完整（40分） |
很完整 |
基本完整 |
不完整 |
补交 |
|
报告特色（40分） |
很有特色，能够很好地阐述知识内容，能够打动人。 |
正确地阐述知识内容，具有一定的科学性和生命认知 |
按要求完成了报告 |
报告不清晰，不知所云 |
|
报告的完成形式（10） |
完成形式独特，制作用心，真挚 |
形式一般，能够达到目标 |
基本上能够达标 |
缺少很好地形式 |
|
六、建议教材及教学参考书
生命与环境，范太华，朱颖 著，中南大学出版社，2012.5
现代生命科学进展 张自立 彭永康，科学出版社，2004.1
《Biology: with Mastering Biology, International Version》， Neil A. Campbell，2010
《Biology: The Unity and Diversity of Life》Cecie Starr，2010.
注： 1、“课程归属”指“人文社科类”， “自然科学类”， “工程技术基础类”中的一种；
2、“开课校区”指“大学城”，“东风路”，“龙洞”；
3、“不适用专业”指专业培养方案中有与本课程相同或相近课程的专业；
4、“开课学期”指“春季”“秋季”或“春秋季”；
